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　　本郷小学校校長室より

文京区立本郷小学校長
松本 絵美子
　
1  目指す学校像　
　　
　子ども（自ら）の成長を子ども・教職員・保護者・地域の人々が共に実感できる学校
 
○ 子どもが自らの成長を実感できる学校
子どもは、節目節目で学習や生活の足跡を振り返ることにより、自らの成長を確かめ、次の目標に向かって進んでいくことができます。
そのためには、次のことが重要となります。
・ めあてをもって取り組ませ、学習の記録を目に見える形で蓄積していくとともに、適切なスパンで自己評価させていく。
・ 認め、ほめるとともに、適切な指摘・助言を与える。
 
○ 教職員が子どもの成長を実感できる学校
子どもの成長は成果主義では語れない面があります。だからこそ、指導の過程における評価が重要であり、成果と課題を確認しながら進んでいく必要があります。その積み重ねのなかで、教職員が子どもの成長に手ごたえを感じたとき、次の指導への意欲もわいてきます。
そのためには、次のことが重要となります。
・ スモールステップによる具体的な達成目標の設定し、ていねいに達成状況を見取っていく。
・ 全教職員が課題及び達成状況を共有していく。
 
○ 保護者・地域の人々が子どもの成長を実感できる学校
子どもは、保護者にとって何にも勝る宝です。また、地域にとっては、重要な地域社会の構成員であり、未来の地域社会の担い手です。学校で学んだことが、子どもにとって生きてはたらく力となるためには、保護者や地域の方々に学校での学習や生活の様子を知ってもらい、連携を図ることが欠かせません。
そのためには、次のことが重要となります。
・ 日々の子どもの状況を効果的に発信し、共有していく。
・ 学校の教育活動に積極的に参加してもらう。
 
中期的な取組目標
(1)　児童の視点に立った授業改善を進め、確かな学力の育成を図る。
(2)　健やかな心身の成長を支援し、豊かな心の育成を図る。
(3)　積極的な運動や外遊びを奨励し、健康・体力の増進を図る。
(4)　校内組織の充実と人材育成を図る。
(5)　学校評価に基づく課題解決が図られるような評価システムを構築する。
 
今年度の取組目標と方策
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
１　新教育課程への円滑な移行を図ります。
(1)すべての教科・領域等において可能なかぎり新学習指導要領に則った教育活動を行います。
(2)週時程の改善を図り、適正な授業時数を確保するとともに、より一層徹底した時数管理を行います。
(3)諸会議を大幅に削減し、学習指導に関する教材研究等の時間を十分確保します。
 
２　知・徳・体のバランスの取れた児童の育成を目指し、人権教育、特別支援教育を基盤にした教育を推進し、確かな学力及び健康・体力の保持増進ならびに豊かな心の育成を図ります。
(1)　確かな学力の育成
　①基礎的・基本的な内容の確実な定着を図ります。
　②学んだ知識や技能を活用し、思考力・判断力・表現力の伸長を図ります。
　③学習意欲を高め、学び方を学ぶ態度を養います。
 
　(2)　豊かな心の育成

　　①生命を大切にする心や思いやりの心を育てます。
　　②社会奉仕の精神の涵養を図ります。
　　③自制心や規範意識をはぐくみます。
 
(3)　健康・体力の増進

　　　　　　　　①基本的な生活習慣の定着を図ります。
　　　　　　　　②体力づくりを推進します。
　　③食育を推進します。
 
３　保護者・地域との連携をより一層推進し、開かれた学校づくり及び安全・安心な学校づくりを推進します。 
　(1)　事故の未然防止
　　　　　　　　 ①毎月の安全指導日、避難訓練等の指導の充実を図ります。
　　　　　　　　 ②定期的な安全点検を徹底します。
 　　　　　③保護者や地域のスクールガードとの連携を推進します。
 
(2)　緊急時における対応
　　　　　　①緊急対応マニュアルに基づき、組織的に対応できる体制を確立します。
　　　　　　②情報メール等を有効活用し、迅速な連絡・対応を行います。
 
(3)　保護者・地域との連携
　　　　　　 ①情報の共有化を図るため、積極的・効果的な情報発信に努めます。
  　　　②ゲストティーチャーや学習協力員として、積極的な協力を依頼します。
 　　③学校運営連絡協議会等の充実を図り、適正な学校評価を実施します。
 
以上の実現に向け、下記の点に留意していきます。 
◆　組織的な学校運営
　(1)　校務分掌組織に基づく事案決定システムを機能させます。
　(2)　職員室と事務室・用務主事室とのより一層の連携を図ります。
　
◆　清潔で美しく機能的な教育環境
　　(1)　文書や教材・教具、ＩＴ機器等を適切に管理します。
　 (2)　教室内の整理整頓や職員室の机上整理に努めます。
　
◆　服務の厳正
(1)　教育公務員の自覚に基づき、児童・保護者・地域の信頼を失することのないように厳正な態度で勤務します。