Volume 14 Number 3 MAY 2004

■特集　いのちの教育　−死から学ぶものは何か 特集にあたって 高宮有介，他 死を通して考えるいのちの教育 小澤竹俊 人の希望の意味 霜山徳爾 ホスピスの現場から学ぶいのちの教育 末永和之，他 闘病体験から学ぶいのちの教育 　−がん看護専門看護師のがん患者体験より 豊田邦江 死別が家族に与える影響　−残す思い，残される思い 宮崎貴久子 体験型「生と死」の研修の勧め 岩井美詠子 中学校授業におけるいのちの教育 　−ペット・動物の死をめぐる実践から「授業者の留意点」を考える 天野幸輔 絵本で考える生と死 葉　祥明 闘病記に学ぶ生と死 門林道子 事例に学ぶシリーズ・2004　パリアティブケアにおける臨床倫理（３）

誤嚥の危険性がありながらも「食べたい」と希望する患者さん 〔事例提示〕田村恵子〔コメント〕谷田憲俊

ペリスコープ ターミナルケアの原点を見据えて 細井　順 とりいれたい・緩和ケアでのソーシャルワークのポイント（５） 「相談の時点から始まるホスピスケア」という視点 松山　奏 ベッドサイドの看護カウンセリング（３） 慢性の病を抱える人の看護カウンセリング 広瀬寛子 いのちの歌 モデルは誰？ 朝倉雲鶴 ＲＥＰＯＲＴ 第20回 がんの子どものターミナルケア・トータルケア研究会 天野功二 第18回 日本がん看護学会学術集会 浅川明子 スピリチュアルな援助の心得（３） 聴くことの力 沼野尚美 海外事情 エヴァーグリーンホスピスセンターでの研修より 笠嶋愛美 特別収録 緩和ケアチーム−その役割・運営・評価をめぐって 院内緩和ケアチームのインパクト 　−イギリスの場合 Susan Closs 緩和ケアコンサルトチームの一員としてのナースの役割 　−個人的見解 Raelene Rees 日本おける緩和ケアチームの今後の方向性 　−精神科医の立場から 内富庸介 　−緩和ケア医の立場から 下山直人 緩和ケアチームにおける看護師の役割 梅田　恵

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