| Volume 6 Number 2 JUNE 2009 |
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■特集 聞こえない声を聴く −重い障害のある人たちとのコミュニケーション−
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聞こえない声を聴く −重い障害のある人たちと共に |
黒澤淳二 |
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コミュニケーションを育む環境づくり
−小規模重症心身障害児施設での取り組み |
岸本紀子，他 |
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親と子のよみとる力・くみとる力を支援する −母子相互作用の視点から |
鴨下賢一 |
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行動から読み解く −関わりが困難な児との sensory communication |
小松則登 |
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伝え合いの支援技術 −ATを再考する |
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あわせて待つ −肢体不自由児療育の経験から |
農端弥生，他 |
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こころのことばを きいてね |
五十嵐南，他 |
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| ●あのころ☆いま |
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最期のとき，作業療法士に何ができるか |
田尻寿子 |
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| ■ライト・すぽっと |
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有床診療所・花の谷クリニックの見据えてきたもの［後編］
−緩和医療は特別な医療ではない |
伊藤真美 |
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| ●どうする？ どう考える？ 認知症の周辺症状（２） |
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社会通念上の不適切な行動 |
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〔事例〕宮内順子・他，片岡久美子，米井浩太郎／〔コメント〕貞國太志 |
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| ◆活動分析アプローチ −ピタッときたこの時［２］ |
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複視を伴う移動時にめまい感を強く訴えていた症例
−移動における感覚間統合 |
小岩伸之 |
| ◆子どもといる風景 diary［13］ |
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思いっきり楽しく！ やるからには勝ちたいんよ |
夏見 崇 |
| ◆関西弁精神科医の戯れ言［７］ |
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自立ってなんやの？〈その２〉 |
森田俊彦 |
| ◆Welcome to 在宅リハビリテーション［13］ |
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訪問OTの１分間コラム |
大越 満 |
| ◆ろうけんステキ OT［８］ |
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老健でみつける素敵な瞬間 |
金澤江吏子，他 |
| ◆現場で使えるアクティビティ［８］ |
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スタッフも施設の運営者としての誇りを持って，アクティビティをしよう |
池之谷敏江 |
| ◆お家を変えよう！ 住宅改修［２］ |
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知的障害のバリアフリー |
吉田誠治 |
| ◆原 著 |
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高齢者施設食堂のテーブル周囲に仕切りを使った環境設定が，
認知症高齢者のQOL，認知水準に及ぼす影響 |
久野真矢，他 |
| ◆冠難辛句［23］ |
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妄想と |
山根 寛 |
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| 一枚の絵 |
ハッピーピカソアワー☆
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| パント末吉のどこでも遊ぼ！［13］ |
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野外しりとり |
パント末吉 |
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