| Volume 6 Number 3 AUGUST 2009 |
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■特集 共に働く仲間を育てる −臨床実習のコツ
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共に働く仲間を育てる −臨床実習を支援するための知恵 |
本多ふく代 |
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共に働く仲間を知ろう，育てよう −養成校の役割を含めて |
松房利憲 |
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他職種に学ぶ臨床実習
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リハビリテーション医の教育から |
伊佐地 隆 |
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理学療法士の立場から |
渡辺京子 |
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臨床実習のコツと仕掛け
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長い目・大きな視点を持つ指導 |
森 功一 |
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生活者として，人として捉える |
重松希美 |
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双方が向上できる機会を |
堀田英樹 |
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学生を導く実習の進め方 |
若松かやの |
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臨床実習を楽しくするためのコツ |
望月秀郎 |
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【座談会】思い出の実習体験 −私のターニングポイント |
三沢幸史，他 |
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| ●あのころ☆いま |
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その時々の立場からの作業療法へのアプローチ |
五十嵐市世 |
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| ■ライト・すぽっと |
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仲間をつくり，育てる −日本作業療法の草創期から今をみる
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| ●どうする？ どう考える？ 認知症の周辺症状（３） |
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暴力・抵抗
| 〔事例〕宮内順子・他，片岡久美子，米井浩太郎／〔コメント〕貞國太志 |
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| ◆活動分析アプローチ −ピタッときたこの時［３］ |
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お手玉を用いたアクティビティ −幼少時に遊んだ記憶から能動的反応を導く |
工藤 亮 |
| ◆現場で使えるアクティビティ［９］ |
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スタッフも一緒に楽しむアメリカのアクティビティ |
川西美幸 |
| ◆ろうけんステキ OT［９］ |
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老健はコミュニティ −とりどりのシーン |
林 亜希，他 |
| ◆Welcome to 在宅リハビリテーション［14］ |
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訪問OTの１分間コラム（２） |
大越 満 |
| ◆お家を変えよう！ 住宅改修［３］ |
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空調環境のバリアフリー |
吉田誠治 |
| ◆子どもといる風景 diary［14］ |
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みんな違って みんないい |
豊田 梓 |
| ◆障害者乗馬とリハビリテーション［１］ |
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障害者乗馬の歴史と概要 |
浅利和人 |
| ◆原 著 |
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はさみ操作アセスメントを用いた若年成人，健常高齢者，
認知症者の把持様式と操作性の比較 |
柴田克之，他 |
| ◆冠難辛句［24］ |
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ほんまやて |
山根 寛 |
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| 一枚の絵 |
心の込もった野菜 |
柳町整一 |
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薬箱
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| REPORT |
第10回日本リハビリテーション連携科学学会 |
長島 緑 |
| パント末吉のどこでも遊ぼ！［14］ |
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陣とり渡り |
パント末吉 |
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