| Volume 6 Number 5 DECEMBER 2009 |
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■特集 使えない・分からない？ −どう伝える「作業療法の知と技」
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作業療法の知と技 −その発展のために |
鎌倉矩子 |
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使えない作業療法・分からない作業療法
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作業療法との出会いから現在まで −医師の立場から
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樋田精一 |
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作業療法という素晴らしい概念を伝えるために −理学療法士の立場から
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冨田昌夫 |
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互いに連携し，伝えていくこと −言語聴覚士の立場から |
小林久子 |
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作業療法士と地域の最前線に −ケアマネジャーの立場から |
和田敏子 |
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可能性へのチャレンジに共に取り組む −ソーシャルワーカーの立場から |
取出涼子 |
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このように伝える作業療法の知と技 |
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プロ意識を持って取り組む −身体障害領域より
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高島千敬 |
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連携を通して伝える作業療法士の専門性 −精神障害領域より |
佐藤嘉孝 |
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作業療法士の役割，技術，そして伝え方 −発達障害領域より |
佐々木清子 |
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共に働く仲間は知っているのだが… −高齢者領域より |
河本のぞみ |
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| ■ライト・すぽっと |
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瞑想と作業療法の出会い〔前篇〕 触れることが生み出すもの |
井上ウィマラ・山根 寛 |
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| ●どうする？ どう考える？ 認知症の周辺症状（５） |
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自発性・意欲低下
| 〔事例〕宮内順子，片岡久美子，米井浩太郎／〔コメント〕貞國太志 |
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| ◆Welcome to 在宅リハビリテーション［16］ |
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訪問 OT の１分間コラム（４） |
大越 満 |
| ◆お家を変えよう！ 住宅改修［５］ |
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住宅改修 家相のバリアフリー |
吉田誠治 |
| ◆障害者乗馬とリハビリテーション［３］ |
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人と馬を結ぶ架け橋をつくる |
小島愛子 |
| ◆子どもといる風景 diary［16］ |
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出逢い，育ち，学び合い |
少前美穂 |
| ◆現場で使えるアクティビティ［11］ |
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「おとなのてらこや」でのアクティビティの効果 |
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| ◆活動分析アプローチ −ピタッときたこの時［５］ |
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風船で遊ぼう！ −活動からみえてくる潜在能力 |
渡部昭博 |
| ◆冠難辛句［26］ |
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この病い |
山根 寛 |
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| 一枚の絵 |
ふみ子さんらしさをつめ込んで |
田口ふみ子 |
| REPORT |
第43回 日本作業療法学会 |
織田靖史，他 |
| パント末吉のどこでも遊ぼ！［16］ |
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葉っぱのロマン |
パント末吉 |
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